基于证据 完善课程
发布时间:2019-10-21 浏览次数:

 

    2019年6月5日上午,长宁区高端园长班邀请上海市教研室贺蓉老师在长宁区教育学院2号楼209室作《基于证据完善课程实施方案——提升幼儿园课程领导力的行动与共识》专题报告。

    贺蓉老师对何谓“课程领导力”,课程领导者的特征,幼儿园课程领导力的评价体系,课程领导力、课程设计力、课程执行力和课程评价力做了全面的诠释。对课程管理、课程资源的管理利用和课程目标以案例的形式进行了分享交流。她要求,园长在完善课程实施方案的过程中要带领教师共同找方向、盘家底、定策略、问初心。她指出,课程方案要有园本立场、个性表达,切不可千篇一律、简单模仿;要逻辑一致、理解认同,切不可“拍脑袋”、“想当然”;要动态优化、指导实践,切不可“束之高阁”、为难老师。

    高端园长班的园长们通过专题讲座,对完善幼儿园计划的证据有一个全新的认识。大家认为,证据也是完善幼儿园课程实施方案过程中,有利于呈现课程实施方案的状态、水平以及变化状态等的事实依据,避免以经验、感觉等主观的方式,至少要做到主观经验和客观证据并重。

    高端园长班的导师周剑老师指出,幼儿园的课程实施方案,体现课程领导者的综合实力。各园所应该因地制宜地完善课程实施方案,并开展园本化实施。