共建 共享 共赢——长宁区小学学段学区化集团化办学工作推进会纪要
发布时间:2019-09-26 浏览次数:

2019年9月25日下午2:30,在教育学院明德楼201室召开“长宁区(小学学段)学区化集团化办学工作推进会”,区教育局分管领导、教育学院小学学段教研员、长宁区各小学校长和教导参加了会议。本次会议旨在回顾长宁区小学学段推进集团化办学的历程,总结所取得的成效和经验,为下阶段该项工作的深化开展提出思路。会议由教育局徐苏彬老师主持。

首先,徐苏彬老师回顾了王为人书记在长宁区教育大会上提出的“长宁教育要咬定目标,坚持更高质量,努力办好‘家门口的每一所学校’”的要求,介绍了2019年市教委出台的关于推进本市紧密型学区和集团建设的相关文件,以及长宁区教育局出台的相关政策,强调了优化流动机制,促进师资安排更紧密的工作重点。

接着,江五教育集团理事长孟水莲校长介绍了江五教育集团师资共享的集团化办学经验,江五教育集团坚持以党的十九大报告所提出的让每个孩子享有公平而有质量的教育,实现教育资源均衡化,推动教育公平,共享优质教师资源”的指导思想,以“促进集团校教育优质均衡发展为目标,从“教师专业共同提升、教师资源共享”两个方面对集团化办学工作进行了顶层设计。为了促进教师资源的均衡发展,集团重点对教师资源进行均衡配置,建立了“教师流动机制”、“紧密型的教学研究机制”和“一线慕课”,通过集团校间的教师流动、教师研究和线上课程,实现办家门口的好学校的美好愿景,整体提升集团教师的专业能力。

实验教育集团理事长潘宗娟校长以“融合 共生”为主题,介绍了实验教育集团师资共享工作的经验。实验教育集团以紧密型集团为特征,体现出组织更紧密、师资安排更紧密、科研更紧密和评价更紧密的特点。在师资共享工作推进中,以“紧密合作,优质共享,提质增效”为工作目标,以“一校二团三组”为工作思路,介绍了集团校在“联合教研,促专业发展”“项目研修拓教师视野”和“教师流动利互通互融”三个方面的举措,共同构建了“理念共享、文化构、管理共享、资源共用、责任共担”的紧密型集团。

在两位理事长的介绍之后,教研室副主任王林琳老师简要回顾了教研室在推进集团化教研中的主要举措。教研员代表张萍老师以“共建 共享”为主题,对小学学段集团化教研工作进行了汇报。张老师用数据对集团化教研的主题内容、活动方式和实施路径进行了词频分析,提炼出“单元”“教学”“设计”等主题内容和“研讨”“互动”“专家”“教学”等活动形式的关键词,并以美术学科和语数英学科为例,介绍了学科推进集团化教研的实施路径及所取得的成效。教研室还反思了集团教研“推进力度不均”“教研品质不”的现状问题和相关制约因素,并从健全制度机制、优化实施路径和形成集团特色三个方面提出了对策思考。

最后,宋晓岚副局长从“回顾”“成效”和“推进”三个维度对本次会议进行了总结。宋副局长回顾了自2014年至今,长宁区小学学段推进学区化集团化办学的大事记,肯定了集团化办学“组织管理工作规范”“教科研工作有效”和“课程与活动丰富”的阶段性成效,指出后续推进要在“教师送教、学生走校”的工作基础上,加强集团内部师资共享、绩效考核、制度建设、联合教研和共享课程开设等工作,常态化地推进集团化办学,不断增加优质资源的辐射力度,惠及更多学生和家长,真正提升每所学校的办学效益。

本次会议体现出长宁区小学学段推进学区化集团化办学的坚定决心,达到了共建、共享、共赢的目的。

长宁区教育学院教研室小学学段供稿

 

长宁区小学学段开展学区化集团化办学工作推进会
长宁区小学学段开展学区化集团化办学工作推进会
宋晓岚副局长作重要讲话
宋晓岚副局长作重要讲话