单元视域下的汉语拼音教学课堂实践研究——普陀区、长宁区小学一年级语文统编教材联合教研活动
发布时间:2019-10-11 浏览次数:
    1010日下午,以“单元视域下的汉语拼音教学课堂实践研究”为主题的“普陀·长宁”跨区学校联合教研活动在上海外国语大学尚阳外国语学校举行。长宁区小学语文教研员秦佩箐、普陀区小学语文教研员郁琼蕊和上海外国语大学尚阳外国语学校席璐校长,参加了本次联合教研活动。

课堂观摩的第一节课由普陀区上外尚阳学校职初教师徐菀婧执教,内容为统编一年级上册汉语拼音单元《5 g k h》第一课时。为了帮助学生更好地掌握新知,徐老师设计了复习环节,由6个单韵母复习导入,强调韵母发音又响又长的特点,由情境图引入新授声母g k h,通过小口诀,帮助学生牢记音和形。徐老师借助游戏,创设情景,通过开火车、小组讨论等多种形式指导学生读准新学拼音的音,认清形,掌握正确的拼读方法,教会学生在拼音四线三格中正确书写g k h。课上徐老师十分注重学生听、说、读、写习惯的培养,夯实拼音学习的基础。

第二节课由长宁区天山第一小学庄佳叶老师执教《3 b p m f》第一课时。庄老师利用学生喜欢的卡通人物引入汉语拼音学习,激发了学生的学习兴趣。在新授之前,帮助学生复习汉语拼音第1课所学a的四声,为本课ba的四声拼读做好准备。庄老师利用情境图展开教学,“魔法变变变”的游戏又进一步激发了学生的学习兴趣,使学习汉语拼音变得有趣。课堂上充分利用媒体和板书,直观地向学生教授两拼音的拼读方法,借助插图组词,并适时补充课外知识,帮助学生积累词语“靶子”和“水坝”。课上充分体现了拼音是识字的工具,指导学生用拼音读准生字“爸”的字音,读准词语“爸爸”。又通过齐唱《好爸爸之歌》,在活跃气氛的同时,继续巩固生字“爸”的学习,反复练习轻声的发音。整节课教学紧凑,充满趣味。

课后,两位执教老师各自阐述教学思路,努力结合一年级学生年龄特征,立足单元视域,创设趣味情境,将拼音教学生活化、趣味化,两堂课都获得良好的学习效果。

评课环节,长宁区教研员秦佩箐老师就为何要进行“单元视域”的课堂教学研究以及如何进行研究,结合两堂课例作了进一步的分析与解读。她建议教师要从研究教材开始,以学生为主体,牢固树立四种意识来落实汉语拼音的教学价值,即整体意识、目标意识、关联意识和创造意识。结合四种意识和拼音教学的方法、策略,秦佩箐老师还编了一首拼音教学42字诀:拼音知识要正确,教师示范要准确,学生体验很重要,习惯养成多口诀,内在联系不能缺,拼音游戏师生悦。

普陀区教研员郁琼蕊老师结合统编教材的特点,强调了汉语拼音学习的科学性与规范性,建议老师们多读读《汉语拼音方案》。一年级语文学习,兴趣与习惯,是重中之重。老师要充分关注汉语拼音学习与生活的高度联系,找到趣味学习的联系点,知识与人文拓展自然结合,让汉语拼音学习更趣味、高效。

“同研共讨促提升,两区交流共发展。”无论是青涩不乏勇气的职初教师,还是游刃有余的成熟教师,大家抱着同样的教学初心,共同探索单元视域下的汉语拼音教学高效课堂,期待通过后续区域间更多的交流和互动,不断提升两区教师的教学研究水平与课堂实践能力。