上海学校心理咨询师培训——记《心理评估与测量(一)》
发布时间:2018-04-04 浏览次数:

  2018年3月19日下午1:30,上海市教育科学研究院、上海学生心理健康教育发展中心的杨彦平博士于长宁教育学院212室给大家带来《心理评估与测量(一)》精彩的第三堂课。

  一开始,杨彦平博士深入浅出地用三角图形清晰的讲述各个学派的人格发展阶段:精神分析学派弗洛伊德的本我—自我—超我;人本主义马斯洛的物质需要—爱和归属的需要—自我实现的需要;宗教的物质我—精神我—灵魂我;最后教师的人格成长过程:1、学习+模仿 2、个性+特色 3、创造+超越,引发我们思考自己的教师生涯发展道路。

  一张看似简单的图片带我们进入了课堂的思维高峰,在杨彦平博士的指导下带领我们细致观察发现图片的奥秘:人-个性-一体的两面(扬长避短)。接着介绍人格测验的常用量表:MMPI(精神病性专业测试)、16PF(卡特尔人格测试)、EPQ(艾森克人格测验)、SCL-90,也帮助我们辨析一些“江湖”人格测验量表如:九型人格、MBTI、PDP、血型与人格等。

  根据我们自测的艾森克人格测验,杨彦平博士详细讲解了艾森克人格测验的四个量表:精神质(P)、内外向(E)、情绪稳定性(N)、效度(L),用剖面图直观讲述不同分量表的高分特征或低分特征对受测者在(P)(E)(N)三个人格维度的T分数的进行解释四种人格特质:胆汁质、多血质、粘液质、忧郁质,再通过说谎量表(L)得分的高低来判断其真实回答的程度,以决定问卷结果的有效性。对照量表自测的反馈帮助我们更好的学习使用EPQ量表。

  课堂上杨彦平博士一次次用他的渊博学识吸引着我们,我们都全神地投入到这一堂精彩的课堂中。接着,他为我们介绍了常用的人格测验1、自陈问卷与测验(MMPI\16PF\EPQ\SCL-90等)2、投射测试(罗夏墨迹、TAT-主题统觉、房树人等)。

  之后,我们观看了墨迹测试工具:10张两侧大致对称的图,每幅图片的细致讲解再附加案例,生动的语言,真实的故事,让我们收获颇丰。

  有趣的主题统觉测试,全套测验共有30张内容隐晦的黑白图片,另有空白卡片一张,图片的内容以人物或景物为主。每张图片都标有字母号,按照年龄、性别把图片组合成四套测验,每套20张,分成两个系列,每系列各有10张。课堂上,我们在杨彦平博士的指导下按逐一出示的图片,假设被测者对每一张图片都根据自己的想象和体验,试着讲述一个内容生动、丰富的故事。

  最后,根据杨博士的提示,我们揣着好奇和兴奋在A4纸上画上了我们每个人独有的房子、树和人。杨博士挑选两位同学的作品进行了细致的分析和延伸讲解。投射测验的结果分析需要关注很多方面的细节如:测验的时间描绘的顺序远近感、使用画面大小、位置画纸对画面的切断、笔画压力和线条的浓淡线条长短、影子和阴影、擦消等。

杨彦平博士刷新了我们对心理测量学原本很枯燥的想法,测量课精彩而丰富的内容吸引着我们参与其中,让我们意犹未尽,共同期待着下次更精彩的心理课。