实施单元教学 实现整体优化——长宁区小学语文主题教研活动纪要
发布时间:2018-09-30 浏览次数:

 927日下午1:00“实施单元教学实现整体优化——长宁区小学语文教研活动在适存小学开展。全区五年级语文教师、语文分管教导百余人参加了此次活动。徐汇区教育学院语文特级教师、教研室副主任高永娟老师,上外静小语文特级教师周云燕校长莅临指导。

徐汇区逸夫小学教师青年教师高颖恺、王玮慧作《第九册第四单元教材教法分析》微讲座,讲座应用《小学语文单元教学设计指南》关于“单元教材教法分析”的流程图:“研读课程标准——研读教学基本要求——确定学年教学目标——研读教材——分析教材内容——确定单元教学内容及重点——选择教学方法”,从“解读单篇课文、提炼重点内容、明确单元结构、分析教学特征”入手,深入解读了单元教材,确定单元教学目标、内容与重点,选择适切、有效的教学方法。讲座引导教师形成强烈的课程意识,把握单元文本之间的内在联系,关注文本的叙述顺序,品味文本的行文思路、材料选择、语言表达特色,发现并提炼教材的教学价值,为切实提升学生的语言素养奠基。

特级教师高永娟执教的《奇异的琥珀》(两课时),进一步印证了单元教材教法分析的必要性与重要价值,正是源于对教材的整体把握与精准把握,才能实现高效的课堂。高老师紧扣单元目标“品味语言”“简要复述”,以“推测”为主线,引导学生在阅读中发现“已知”,并依据已知推测未知,回归语言文字,品味语言,判断作者推测的合理性。并借助板书引导学生讲述琥珀形成的故事,提炼文章所传递的科普知识,既训练了学生的技能性表达,又指导学生形成一类文章的阅读策略,充分体现了学生语言素养的发展过程。

聆听与观摩之后,各校以教研组为单位作了小组交流,并在长宁区教研室副主任、语文特级教师王林琳老师的主持中开展了互动研讨。教研组教师代表分别就“单元教材教法分析”的路径,“琥珀”一课基于目标的的整体性教学设计,学生问题意识和问题解决能力的培养,课堂展开过程中教师的启发与引导等方面,表达了自己的学习收获,在课例研讨中达成了共识。现场教研气氛热烈,教师热情洋溢,踊跃发言。语文特级教师周云燕校长认为,这是一场高营养价值的教研活动,同时,又是一种高难度系数的行动实践。

心向往之,必行动之。王林琳老师对各校语文分管教导、语文教师提出学习与实践的要求,希望学校在“基于课程标准的教学与评价”实践中,深入学习《小学语文单元教学设计指南》,并付诸行动,切实提升课堂教学效益,提升教师专业素养。